あえて少しわかりにくく説明することもある

『説明は短く、わかりやすく、考えさせて』

これがTCCのモットーですが、わかりやすくというのは1～10まで完璧に説明することとは限りません。

教えすぎると子どもは「機械的に作業のように」解こうとするときもあるんですね。

「こことここを足せばいいわけ？」

と、やり方や結論、つまり1～10の「10」を聞いてきたら・・

「どう思う？」

「なぜその２つを足すと思う？」

と少しでも考えさせます。

あえて少しわかりにくさを残すことで、常に考えさせることを心がけて教えています。

1～10まで完璧に説明した方が目の前の問題は瞬時に解けますが、目の前の問題は瞬時に解けなくても「考える余地を残して考えさせた方が結果的にその子に力になる」と思っています。

長い目でみてその子の力、「考える力」を伸ばしたいと思っています。

もちろん、その分野や、その子の習熟度・学年・性格などに応じて使い分けます(笑)